Emprunts, néologismes et évolution du sens — Français 3e

Un exercice en ligne gratuit pour réviser « emprunts, néologismes et évolution du sens » en troisième, au programme de français. 20 questions tirées au sort, une correction expliquée après chaque réponse, et les erreurs qui reviennent à la fin de la partie. À jouer tout de suite, sans compte et sans publicité, sur téléphone comme sur ordinateur.

Le lexique français se renouvelle de trois façons. Par l’emprunt, d’abord : le français a pris « rail » et « redingote » à l’anglais, « banque » et « aquarelle » à l’italien, « tomate » et « camarade » à l’espagnol, « nouille » et « accordéon » à l’allemand. Par le néologisme ensuite : on fabrique un mot nouveau, parfois en soudant deux mots (un mot-valise comme « caméscope »), et la Commission d’enrichissement de la langue française recommande des équivalents français aux termes anglais, comme « hameçonnage » ou « liseuse » ; un mot ancien peut aussi recevoir un sens nouveau, et l’on parle alors de néologisme de sens. Par l’évolution du sens enfin : un sens se restreint (le latin laborare signifiait « travailler » en général, « labourer » ne concerne plus que la terre), s’élargit (le latin panarium était une corbeille à pain, un panier contient aujourd’hui n’importe quoi), se dévalorise (le grec idiôtês désignait un simple particulier) ou se valorise (le latin minister désignait un serviteur). Certains noms communs viennent même d’un nom propre : c’est le cas de « renard » et de « poubelle ».

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