Accentuation et prononciation — Espagnol 3e

Un exercice en ligne gratuit pour réviser « accentuation et prononciation » en troisième, au programme d’espagnol. 20 questions tirées au sort, une correction expliquée après chaque réponse, et les erreurs qui reviennent à la fin de la partie. À jouer tout de suite, sans compte et sans publicité, sur téléphone comme sur ordinateur.

Selon la place de la syllabe forte, un mot est aguda (la dernière : re-LOJ, can-CIÓN), llana (l’avant-dernière : ME-sa, ÁR-bol), esdrújula (l’avant-avant-dernière : MÚ-si-ca) ou sobresdrújula (encore avant : CÓM-pra-me-lo). Une aguda porte un accent écrit si elle se termine par une voyelle, n ou s ; une llana, si elle se termine par une autre consonne ; une esdrújula ou une sobresdrújula, toujours. Quand la syllabe forte tombe sur un i ou un u placé à côté de a, e ou o, ce i ou ce u porte toujours un accent : dí-a, pa-ís, ba-úl. Les mots d’une syllabe n’ont pas d’accent (fue, dio, vio), sauf pour distinguer deux mots : sé (je sais) et se, té (le thé) et te, tú et tu. Qué, dónde, cómo, cuándo gardent l’accent dans une question indirecte (No sé dónde vive) ; on écrit ¿Por qué? pour demander, mais porque (parce que) pour répondre. Les adverbes en -mente gardent l’accent de l’adjectif (rápido, rápidamente), et un verbe auquel on soude des pronoms suit la règle générale : cómpralo, siéntate, mais dime, hacerlo. Pour les sons : rr, et r au début d’un mot, se roulent fort (pero, perro) ; ñ se dit « gn » (cana, caña) ; j, et g devant e ou i, se disent comme la jota (Jorge) ; z, et c devant e ou i, se disent comme le « th » anglais dans la plus grande partie de l’Espagne, et comme un « s » en Amérique latine (le seseo). Pour garder le même son, l’orthographe change : lápiz, lápices ; escoger, escojo ; llegar, llegué ; empezar, empecé.

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