Timbre : voix et instruments
Reconnaître les familles d’instruments (cordes, vents, percussions, claviers), les types de voix (soprano,…
Un exercice en ligne gratuit pour réviser « l’audition et ses risques » en cinquième, au programme d’éducation musicale. 19 questions tirées au sort, une correction expliquée après chaque réponse, et les erreurs qui reviennent à la fin de la partie. À jouer tout de suite, sans compte et sans publicité, sur téléphone comme sur ordinateur.
Le pavillon capte le son et le conduit auditif le mène au tympan, qui vibre. Les trois osselets (marteau, enclume, étrier) transmettent la vibration à la cochlée, dans l’oreille interne, où les cellules ciliées la changent en message nerveux ; le nerf auditif le conduit au cerveau. Le niveau sonore se mesure en décibels (dB) avec un sonomètre : une conversation fait environ 60 dB. Une exposition prolongée devient dangereuse vers 85 dB et la douleur arrive vers 120 dB ; chaque fois que l’on ajoute 3 dB, l’énergie double, et il faut diviser le temps d’écoute par deux. Les cellules ciliées détruites ne repoussent pas : au concert, on porte des bouchons et on s’éloigne des enceintes ; au casque, on limite le volume et on fait des pauses.
19 questions, tirées au sort à chaque partie, avec une leçon, deux indices et une correction expliquée. Façons de répondre : remettre dans l’ordre, choisir la bonne réponse.
Ce jeu appartient au programme d’éducation musicale de cinquième, chapitre « Écouter, comparer, construire une culture musicale ». Il est gratuit, sans inscription et sans publicité.
Reconnaître les familles d’instruments (cordes, vents, percussions, claviers), les types de voix (soprano,…
Connaître les nuances (piano, forte, crescendo, decrescendo), le tempo (lent, modéré, rapide ; adagio,…
Identifier des formes musicales : couplet et refrain, forme ABA, rondo, thème et variations, canon, ostinato.
Distinguer monodie et polyphonie, mélodie et accompagnement, unisson, bourdon et homorythmie.
Situer des musiques dans le temps et l’espace, notamment celles du Moyen Âge (chant grégorien, troubadours)…
Situer des musiques dans le temps et l’espace, notamment celles du Moyen Âge (chant grégorien, troubadours)…