In situ, installation et land art
Reconnaître une œuvre in situ, une installation, une œuvre de land art ou éphémère et le rôle du lieu dans…
Un exercice en ligne gratuit pour réviser « le corps de l’artiste et la performance » en quatrième, au programme d’arts plastiques. 19 questions tirées au sort, une correction expliquée après chaque réponse, et les erreurs qui reviennent à la fin de la partie. À jouer tout de suite, sans compte et sans publicité, sur téléphone comme sur ordinateur.
Le corps de l’artiste peut laisser une trace directe dans l’œuvre : une empreinte, comme les mains négatives soufflées sur les parois des grottes préhistoriques ou les mains de Jackson Pollock dans Number 1A, 1948. Le geste laisse aussi sa marque : la touche garde la direction et l’énergie du pinceau. À partir de 1947, Pollock pose sa toile au sol et fait couler la peinture en tournant autour (dripping) ; en 1952, le critique Harold Rosenberg parle d’« action painting » pour ces peintres dont le geste compte autant que le résultat. Au Japon, Kazuo Shiraga peint avec ses pieds ; à Paris, Georges Mathieu peint en public et Niki de Saint Phalle tire à la carabine sur ses Tirs (1961). Dans une performance, l’action de l’artiste devant un public est l’œuvre elle-même, comme Marina Abramović assise face aux visiteurs du MoMA en 2010 ; dans un happening, inventé par Allan Kaprow en 1959, le public participe. Photos et vidéos en gardent la trace.
19 questions, tirées au sort à chaque partie, avec une leçon, deux indices et une correction expliquée. Façons de répondre : associer deux à deux, remettre dans l’ordre, choisir la bonne réponse, écrire la réponse, compléter un texte.
Ce jeu appartient au programme d’arts plastiques de quatrième, chapitre « L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur ». Il est gratuit, sans inscription et sans publicité.
Reconnaître une œuvre in situ, une installation, une œuvre de land art ou éphémère et le rôle du lieu dans…
Associer le néoclassicisme (David) et le romantisme (Géricault, Delacroix, Goya) à leur époque et à…
Reconnaître l’impressionnisme (Monet), l’Art nouveau, le fauvisme (Matisse), le cubisme (Picasso, Braque) et…
Décrire une œuvre dans ses dimensions matérielle, formelle, de sens et d’usage et la rattacher à une époque…
Distinguer figuration, stylisation, déformation et abstraction et reconnaître les écarts d’une œuvre par…
Utiliser le vocabulaire de l’image : cadrage, point de vue, plongée, contre-plongée, plans, hors-champ,…